Speelgoed minimaliseren. Welke basiskeuzes maken wij?

Voordat ik mijn baan als groepsleerkracht opgaf en de keuze maakte voor een manier van werken waarbij ik ons zoontje mee kon nemen, heb ik veel ervaring opgedaan betreft het leerproces van jonge kinderen. De ontwikkelingsgebieden die centraal stonden bij het onderwijs in de kleuterklas gebruik ik als leidraad voor het minimaliseren van het speelgoed van ons zoontje. Deze ontwikkelingsgebieden waren als volgt:

Taal en lezen
- Mondelinge taalvaardigheid, verhalen, klanken en letters, krabbelen en schrijven, woordenschat
Rekenen
- Ruimte en vormen, tijd, meten en wegen, tellen en rekenen
Sociaal-emotionele vaardigheden
- Zelfstandigheid, sociaal-emotionele ontwikkeling
Motoriek
- Fijne en grove motoriek
Muziek
- Beleven, ritme, melodie

Deze ontwikkelingsgebieden zijn de leidraad in de keuzes die wij maken betreft het speelgoed voor onze kleine man en bij het minimaliseren hiervan. Je zal je vast afvragen welk speelgoed bij welk ontwikkelingsgebied zou passen. Er valt aan het volgende speelgoed te denken:

Taal en lezen
- Boeken
Rekenen
- Blokken, stapelbekers, weegschaal
Sociaal-emotionele vaardigheden
- Verkleedkleding, poppetjes en auto’s, knuffel
Motoriek
- Knutselspullen, bal, springtouw, (loop)fietsje, iets om te voelen als zand, water of klei
Muziek
- Instrumenten

Naast speelgoed zijn er al veel ‘gewone’, maar toch uitdagende, dingen in een huiselijke omgeving te vinden. Kinderen ontdekken op heel veel plekken en doen graag papa of mama na. Denk maar aan de spullen in de keuken als de keukenweegschaal en de garde of het balanceren van kinderen op allerlei verhogingen, met een theezakje dopen in een lege beker etc.

Bij het minimaliseren van speelgoed hoef je natuurlijk niet alles weg te doen, het speelgoed kan juist een hele mooie bijdrage leveren. Zeker als het overzichtelijk blijft voor een kind. Het speelgoed dat past bij de leeftijd en ontwikkelingsfase van een kind, kan een kind uitdagen en stimuleren in het leer- en ontwikkelingsproces!